本网讯（图/文 基础学院 杨佳丽）为引导2024级学生认识通识基础课程的重要作用和学习要求，建立师生学习共同体，提升课程教学质量，9月12日-10月11日，基础学院组织全体任课教师在每个教学班的第一次课上全面开展“课程第一课”活动。
为提升“课程第一课”活动实效，基础学院按照OBE教学理念修订完善通识基础课程教学大纲，研究制订《通识学院课程目标达成度评价实施细则》，并印发了《通识基础课“课程第一课”教学规范》。各教研室组织开展“课程第一课”集体备课和示范课展示，精细打磨“课程第一课”教学设计。在学院层面，组织开展课程组负责人说“课程第一课”活动，在教职工大会上开展“课程第一课”优质说课交流和新教师“课程第一课”教学竞赛。
通识基础课“课程第一课”包括课程介绍和任课教师自我介绍两个部分。课程介绍围绕“课程是什么”“为什么要学”“课程学什么”“课程怎么学”“课程怎么考”等基本内容开展，教师自我介绍主要包括教育背景、学术成就、教学风格、教学成效等内容。各课程组和全体教师积极参与“课程第一课”活动，从总体上看，在课程介绍中统一体现了该课程的发展简史和学科思维，在自我介绍中则通过短视频等学生喜闻乐见的方式，展现出教师的个人风采。
本次“课程第一课”活动促进了各课程组和任课教师深入剖析、准确把握、透彻讲解本课程的课程性质、课程作用、主要内容、学习要求和考核方式，让广大学生深入理解该课程对专业学习和职业发展的重要作用，激发了学生学好通识基础课程的兴趣和热情。