第一章 总则
第一条 为认真贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），进一步加强js333线路检测辅导员队伍建设，按照“有爱心、负责任、高水平”的工作要求，完善辅导员工作的考核评价机制，结合学校实际，特制定本办法。
第二条 辅导员考核按照工作态度与工作效果相结合，定性与定量相结合，过程和结果相结合，公平、公开、公正的原则，注重工作实绩，采用积分制进行月度考核，全面提升辅导员队伍的专业能力和综合素养，促进“理论基础好、综合素质高、专业能力强”的人才培养目标实现。
第三条 本办法适用于全校辅导员。
第二章 组织机构
第四条 辅导员实行校、院两级管理，以二级学院管理为主，学校成立校、院两级考核机构。
（一）学校辅导员考核领导小组，由主管校领导任组长，由分管人事和学生工作的校领导任副组长，学生处、人事处、招生就业处、团委等职能部门负责人、各二级学院分管学生工作领导为成员，全面统筹管理辅导员的考核工作。学生处负责二级学院辅导员考核工作检查、指导、督促和整改。
（二）各二级学院成立辅导员考核工作小组（以下简称考核工作小组），由二级学院分管学生工作领导任组长，各二级学院相关教师（如学工主任、就业科长、分团委书记、班导师等）为成员，负责本学院辅导员考核工作的具体实施。
第三章 考核程序与内容
第五条 考核程序
（一）考核工作小组组长每月初与辅导员沟通制订本月目标任务书。
（二）考核工作小组每周对辅导员进行工作指导、督促、跟进与落实。
（三）考核工作小组每月底对辅导员月度工作进行量化考核，形成月度综合考核量表。
（四）考核工作小组组长对月度考核结果公示，沟通反馈后于每月5日前将辅导员上月考核汇总表报学生处审核、备案。
（五）学生处于每月8日前将审核后的各学院上月考核汇总表报人事处复核。
第六条 辅导员考核围绕《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）中的辅导员九大工作职责进行，具体参考考核指标详见附件。
第七条 有下列情况之一者，考核为“不合格”：
1.在事关政治原则、立场和方向问题上不能与党中央保持一致者；
2.违反教师职业道德，品行不端而造成恶劣影响者，或出现学校对教职工年度考核规定“不合格”条件者；
3.因个人工作不力而直接造成重大事故，产生严重不良后果；或对突发事件处置不力，造成严重影响与后果者；
4.不能正常履行辅导员岗位职责，在开展学生评奖评优、资助、发展党员等工作中有弄虚作假行为者；
5.在辅导员考核中存在提供虚假资料和数据行为者。
6.学生满意率测评（毕业班以学生就业率、回访率、满意度等为准）低于90%的辅导员。
7.月度考核连续排名靠后，且经教育帮扶整改不到位者。
第四章 考核结果及运用
第八条 各二级学院根据辅导员月度考核的得分进行排序，考核系数原则上按照1.2、1.1、1、0.7四个等次进行分配，其中考核系数为1.2的不超过10%。
第九条 辅导员月度绩效奖金由人事处在次月同工资一并发放。
第十条 辅导员月度绩效考核结果与年度考核、辅导员职级晋升和评优评先直接挂钩。
第十一条 学校每学年评选“校级优秀辅导员”，并授予荣誉称号，工作特别突出、表现特别优秀的，推荐参加市级及以上“高校优秀辅导员”评选。
第五章 附则
第十二条 各二级学院须根据本办法，结合实际，制定相应的考核细则，经学生处和人事处审核、备案后实施。
第十三条 本办法自颁布之日起执行，凡与本办法相冲突的，以本办法为准。
第十四条 本办法由学校授权学生处负责解释。
附件：
辅导员月度绩效考核指标（参考）
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序号 |
考核指标 |
工 作 要 求 |
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1 |
师德师风与工作纪律 |
1.师德高尚、师风正派、廉洁自律、公平公正、认真履责、积极进取，对待学生友好、亲切，无学生投诉现象发生。 |
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1.严格遵守校、院两级管理规章制度，按时上班和值班，按时参加各种会议，电话保持24小时畅通； 2.服从学校和学院工作安排，服务意识好，对学生和老师反映的问题能及时妥善解决； 3.按时提交各种资料，及时查看、回复工作平台相关信息。 |
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2 |
思想政治教育与班级建设 |
1.每月开展理想信念教育、形势政策教育、校规校纪教育、安全教育、法制教育、文明礼仪等教育、节假日、敏感时期的思想教育等主题活动。 2.每周末和节假日最后一天按时返校并组织召开主题班会课。 3.随时关注学校贴吧、QQ群、微信等，并及时解决学生所提出的问题。 4.做好学生党、团员发展和教育管理服务工作，所带班级共青团员（含党员）人数占比高。 |
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1.每月至少集中开展一次班团干部专项交流、总结或培训； 2.结合专业人才培养方案，制订班级文化建设方案并每月有步骤推进； 3.所带班级学生干部无学校通报的违纪情况； 4.班级无学生违纪事件发生（主动上报的旷课处分除外） |
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3 |
素质教育与学风建设 |
1.每学期制订详细的晨课实施方案并有序实施； 2.每月至少开展一次晨课助教培训、交流、沙龙等活动。 3.每月明确晨课演讲主题，组织有序，效果良好。 4.按要求及时组织学生参与校、院讲座和第二课堂活动。 |
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1.每周深入班级查课至少1次、每月深入班级听课至少1次； 2.与班导师、任课教师、家长紧密联系，对学业预警、就业困难、其它特殊群体的学生进行教育帮扶，及时跟踪督促，并做好相关记录； 3.学生第一、二课堂综合出勤率不低于95%； 4所带班级学生能积极主动到图书馆、考研教室、实验室和创新工作室学习。 5.鼓励学生参加各类竞赛，所带班级每名学生至少参加一次学校认定的大赛。 6.每月开展学生职业规划与就业指导主题沙龙、讲座不低于1次。 |
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4 |
日常事务管理 |
1.学生档案资料齐全，学生基本信息详实且每月及时更新，班级大事记和辅导员工作手册记录详实； 2.每学期和所带学生至少谈话一次，每月与每位特殊群体学生深入交流谈话一次，并有谈话记录； 3.每月至少1次深入所有学生寝室查寝并交流； 4.学生寝室无脏乱差现象和违规行为（晚归及夜不归寝、禁用电器、饲养宠物等）发生；寝室环境及文化氛围较好，全面达标。 5.学生奖助学金评定、家庭经济困难学生认定工作程序规范，公平公正，实事求是，学生反映情况良好，无投诉。 |
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