（大学生素质教育教学服务中心 张?V华）2024年3月20日中午1:00，大学生素质教育中心、职业能力发展研究中心组织的教师竞赛经验交流会议在js333线路检测大学生服务中心314举行。此次会议旨在张小玲教授和夏冬梅教授分享团队参加第三届西浦教学大赛过程中的一些宝贵经验。
张小玲教授表示，参加此次大赛是一次难得的学习和提升的机会，这不仅是对自身教学能力的挑战，更是一次难得的学习与成长机会。在备赛过程中，她深入钻研各种教学方法，精心设计并呈现更生动、更具吸引力的课程内容，力求将最新的教学理念融入课堂。通过这次大赛，张小玲教授深刻体会到了教学创新的重要性，也认识到了自身在教学中的不足。她将以此次参赛为契机，不断总结经验，提升教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。参加西浦教学大赛是一次难得的学习与提升的机会。通过与其他优秀教师的交流，她不仅汲取了先进的教学方法和理念，也对自己的教学方式将会有更深入的反思和改进。她强调，教学不仅是传授知识，更是培养学生思考能力和创新精神的过程。
夏冬梅教授在分享会议上表示，在比赛过程中，团队主要运用了布鲁姆教学目标分类法，深入剖析了教学的多维目标和实现路径。布鲁姆教学目标分类法包括认知、情感和动作技能三大领域，这为团队的教学提供了清晰的目标导向。夏教授首先从认知领域出发，详细解读了知识记忆、理解领会、应用实践、分析评价等各个层次的目标。她通过具体的案例，展示了如何在教学过程中逐步引导学生深入思考、拓展思维，从而培养他们的创新能力和问题解决能力。其次，夏教授又转向情感领域，强调了情感目标在教学中的重要性。她分享了如何通过创设情境、激发兴趣、引导体验等方式，激发学生的情感反应，帮助他们形成积极的学习态度和健康的情感品质。同时，她也指出了价值体系个性化这一目标层次的独特价值，鼓励学生形成自己的价值观和人生观。最后，夏教授还涉及了动作技能领域的教学讲解。她结合具体学科特点，分享了如何通过模拟演练、实践操作等方式，提高学生的动作技能水平。她强调了技能训练的连贯性和习惯化，鼓励学生将所学技能转化为自身的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。夏教授希望通过这种循序渐进的方法，可以让学生更好提升自己的综合能力，从而提高教师的教学质量。
通过此次张小玲教授及夏冬梅教授的经验分享，不仅让在场的教师深受启发，他们纷纷表示将积极运用布鲁姆教学目标分类法，优化自己的教学设计，提升教学质量，同时，这也为js333线路检测的教学改革和创新注入了新的活力，推动了js333线路检测教育事业的持续发展。
