2024年5月9日，大学生素质教育中心，职业能力发展研究中心组织的第十一次学术研讨会在js333线路检测大学生服务中心313举行。本次会议旨在深化对成果导向教育的理解，探讨其教育目的，并推动教育教学的创新与改革。本次学术研讨会有卢旭珂、梁甜、杨颖等6名教师对OBE教育理念下教育的目的这一研讨会主题进行自我认识的讲解。
讨论会伊始，卢旭珂老师认为教育不应仅限于专业课程，而应促进学生全面发展。就业不是教育的终点，教育的目的是培养学生成为能够适应社会、具有综合能力素质的人。这包括专业能力和素养，以及成功所需的其他能力和素质，以应对世界的复杂性。为此，教育应从专业课程、素质教育、社团活动到校园文化建设等方面进行顶层设计，以提升学生能力和素质，帮助他们走向成功。
梁甜老师在探讨基于OBE教育理念的劳动实践教育目的时，指出了当前学生在劳动实践中存在的问题，如对基层劳动的不情愿、毕业后从事专业工作的比例低、就业稳定性差、缺乏解决实际问题的能力等。她强调，教育的紧迫任务是培养学生正确的劳动观点和态度，以及实践能力和职业素养。劳动教育旨在提升学生的动手操作能力，解决实际问题的能力，同时培养职业道德意识、责任感和自理能力，为学生未来的职业生涯和个人品格发展奠定基础。
杨颖老师在其PPT中探讨了基于OBE教育理念的大学生社会实践课程化改进研究。她强调了社会实践在大学教育中的重要性，指出了传统社会实践课程存在的问题，如缺乏有效的指导和评估机制，以及与学生专业知识脱节等。通过引入OBE理念，杨颖提出改进策略，旨在明确课程目标、设计有效的教学策略、建立科学的评价体系，以提升课程的质量和效果。研究目的在于提升学生的综合素质、社会责任感和实践能力，同时促进大学与社会的互动与合作，推动社会实践课程的可持续发展。
最后，本次讨论会在热烈的气氛中圆满结束。与会教师们纷纷表示，通过这次讨论会，他们不仅收获了丰富的教学经验和启示，也增强了推进教学改革的信心和决心。